拓展培訓優(yōu)于傳統(tǒng)課堂教育學習的價值觀念有哪些？

來源：作者：人氣：發(fā)表時間：2019-09-24 09:12:53【大中小】

拓展培訓優(yōu)于傳統(tǒng)課堂教育學習的價值觀念有哪些？
拓展培訓結合了許多高挑戰(zhàn)性的元素，同時又有低挑戰(zhàn)性的元素融匯穿插，學員在進行拓展培訓的過程中,可以通過危機感、領導、溝通、面對逆境的培訓而得到提升。深圳天拓拓展培訓主要強調學員去“感受”學習,而不僅僅像純粹的傳統(tǒng)教育的形式那樣在課堂上傳授知識。相關實驗數(shù)據(jù)表明，傳統(tǒng)課堂式學習學生的吸收程度大約為25%,而要求學員參與實際操作的體驗式學習時學生的吸收程度高達75%,能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

以體驗,經(jīng)驗分享為教學形式的拓展訓練的出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的培訓模式,它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧,而是設定一個特殊的環(huán)境,讓你直接參與整個教學過程,在參與的同時,去完成一種體驗,進行自我反思,獲得某些感悟。
它吸收了國外先進的經(jīng)驗,同時注意適應中國人的心理特征與接受風格,將大部分課程放在戶外,精心設置了系列新穎、刺激的情景,讓學員主動地去體會,去解決問題,在參與、體驗的過程中,心理受到挑戰(zhàn),思想得到啟發(fā),然后通過學員共同討論總結,進行經(jīng)驗分享,感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟,對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。
拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學員接受。但拓展培訓的較終目的,是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。通過拓展培訓,整合團隊,發(fā)掘每個人的較大潛力,這就是拓展培訓的真正意義。
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