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野外生存拓展訓(xùn)練

來源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2018-10-24 15:40:50【大中小】

　野外生存拓展訓(xùn)練也是通過一些精心設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)達(dá)到“挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的，一般分為海島野外拓展、場地拓展、室內(nèi)拓展三大類型。其中，野外拓展訓(xùn)練是在野外利用一些天然設(shè)施做些拓展項(xiàng)目，如海島穿越、登礁攀崖、海上泅渡、海上漂流等活動(dòng)。場地拓展訓(xùn)練是在固定的場地內(nèi)，通過精心設(shè)計(jì)的一些游戲項(xiàng)目，讓成員參與體驗(yàn)。場地拓展項(xiàng)目分為高空項(xiàng)目、地面項(xiàng)目和水上項(xiàng)目。室內(nèi)拓展訓(xùn)練主要是結(jié)合培訓(xùn)課程的需求而設(shè)定的拓展項(xiàng)目，其訓(xùn)練課程往往模擬一些場景，制造一些矛盾，讓成員來親身體驗(yàn)，從而掌握一些需學(xué)習(xí)的理論、技能和技巧。

　　野外生存拓展訓(xùn)練根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)程度以及對(duì)心理挑戰(zhàn)的大小，可分為三個(gè)級(jí)別：第一級(jí)別為無風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，主要是指室內(nèi)拓展培訓(xùn)課程；第二級(jí)別為低風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng) 目，主要是指場地拓展培訓(xùn)課程；第三級(jí)別為高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，主要是指高空項(xiàng)目以及海島野外培訓(xùn)項(xiàng)目。但如此分類并不表明其中一個(gè)級(jí)別比另外一個(gè)級(jí)別好，而是有助于訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以及訓(xùn)練過程的操作。一般來講，無風(fēng)險(xiǎn)或低風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目要安排在前面進(jìn)行，高風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目以及需要團(tuán)隊(duì)默契合作的項(xiàng)目安排在訓(xùn)練后期。不過，有時(shí)需要特別效果時(shí)，也可以先安排沖擊力強(qiáng)的項(xiàng)目。

　　按照課程類型，野外生存拓展訓(xùn)練還可以分為FOI(Focus On Individu-al)項(xiàng)目和FOT(Focus On Team)項(xiàng)目。其中，前者強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的情感支持和個(gè)人主觀能動(dòng)性的激發(fā)；后者強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)、整體的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)中個(gè)人與個(gè)人的鏈條關(guān) 系。兩者通過個(gè)人生活反思和群體探索的方式充分融合，形成了海島野外生存拓展綜合訓(xùn)練的模式。

　　野外生存拓展訓(xùn)練按項(xiàng)目性質(zhì)來分，可以分為個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目、兩人或三人合作項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目；按訓(xùn)練目標(biāo)來分，可以分為溝通類訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新類訓(xùn)練項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)建設(shè)類訓(xùn)練項(xiàng)目、激勵(lì)類訓(xùn)練項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練項(xiàng)目、執(zhí)行力訓(xùn)練項(xiàng)目和問題解決類訓(xùn)練項(xiàng)目等。