北京拓展公司的培養(yǎng)計劃的完就是職工拓展培訓的二者相互的歸處現(xiàn)階段高職院校體育教學的總體目標：融合企業(yè)人才培養(yǎng)特性，技術(shù)專業(yè)熟練，自學能力強，塑造一大批把握健身運動專業(yè)技能、身心健康、心里健康、融入社會發(fā)展的適用型優(yōu)秀人才。致力于提升職工在溝通交流、領(lǐng)導能力、管理水平等多方面的工作能力，保持在總體目標職位上的使用價值。

 北京拓展公司的健身運動基本原理的相似度是二者相互的基礎理論支撐點拓展培訓，別稱拓展培訓，是這種以提高心理素質(zhì)為關(guān)鍵目地，兼實際工作能力和實踐活動的綜合性德育教育，它以健身運動為借助，以學習培訓為方法，以感受為目地這種拓展培訓，是做初中的這種體驗型學習培訓。體育教學中的效仿訓練和潛意識訓練法就是說感受文化教育的1個典型性事例。體育教學和上海拓展訓練都選用感受姿勢，隨后對心身的持續(xù)刺激性來產(chǎn)生平穩(wěn)的意志品質(zhì)，在這里一點兒上二者都是同樣的。

 訓練全過程的同樣性是二者相互的方式體育教學全過程就是說大學生以身作則的全過程。在體育教學全過程中，上海拓展培訓老師學生共同努力，根據(jù)明確總體目標、激柴油發(fā)動機、理解內(nèi)容，隨后開展訓練，最終老師作出點評。上海拓展訓練并不是簡易的體育文化加游戲娛樂，它根據(jù)職工在主題活動中親身參加來得到本人感受和感受，在培訓講師的具體指導下，精英團隊組員相互溝通交流，共享本人感受，提高自我認知。它有4個學習培訓環(huán)節(jié)：感受、體現(xiàn)、梳理、運用?？吹靡娚虾Ｍ卣褂柧毜膶W習培訓全過程及基礎階段和體育教學的全過程和階段是基本一致的。

拓展培訓健身運動的特性及作用，協(xié)調(diào)能力和適應能力，依據(jù)必須，拓展培訓能夠是房間內(nèi)，還可以是戶外。走進自然，關(guān)鍵還是以自然界為背景圖，構(gòu)建釋放壓力隨便的氣氛。除開上空斷橋、抓竿等一種的上空新項目必須技術(shù)專業(yè)場所及器械外，許多經(jīng)典新項目的游戲道具都非常簡單。因此它的靈便度挺大，適應能力也很強。

 可執(zhí)行性 ，上海拓展訓練現(xiàn)如今大量的是和管理知識培訓緊密聯(lián)系，將公司企業(yè)文化及系統(tǒng)軟件的管理模式融進戶外拓展活動當中。根據(jù)有意思的游戲、人體的磨煉等親自體會的方法給予描述和反映；感受之后在培訓講師的正確引導下，所有人綜合性本人難題及主題活動感受開展溝通交流及自身感受，返回衣食住行及工作上可以獲得再度升化。

 挑戰(zhàn)性和開放式 ，據(jù)相關(guān)權(quán)威專家測量：閱讀文章的信息內(nèi)容，人們能還記得；聽見的信息內(nèi)容，人們能還記得；但所親身經(jīng)歷過的事，人們卻能還記得。融學習培訓、健身運動、趣味性為一體化的拓展培訓慢慢出類拔萃。

 方案全局性 ，主題活動以前，主題活動的培訓講師會依據(jù)受訓者人群的具體情況方案策劃活動方案。最先是培訓方法，到會采用問卷調(diào)查和暗查的方式開展，隨后梳理剖析有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分配組成新項目；下一階段與學習培訓方負責人對于項目培訓及學習培訓方位溝通交流溝通交流；接下去就是主題活動相關(guān)的事宜分配：主題活動出行、就餐、住宅、買保險、簽署主題活動協(xié)議書等，周密安排只求主題活動安全性。 參加者的主體作用與自我管理性 ，一回標準并令人覺得舒服的戶外拓展活動是由培訓講師在主題活動出國前交代主題活動全過程之中將會會出現(xiàn)的各層面難題，讓受訓者自身可以對主題活動的風險指數(shù)保證心里有數(shù)，搞好充裕的充分準備，并在主題活動中勤奮避開、在風險產(chǎn)生時可以鎮(zhèn)靜解決。主題活動全過程中，培訓講師就無需再對有關(guān)難題開展多余的贅言了。